領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試是由經(jīng)營管理學(xué)家、心理學(xué)家、行為管理學(xué)家和計(jì)算機(jī)專家等不同學(xué)科的專家組織在一起,共同研究開發(fā)的。它依據(jù)管理方格理論和PM 理論，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的基本意向進(jìn)行測(cè)定，將測(cè)試結(jié)果運(yùn)用于企業(yè)的經(jīng)營管理和教育培訓(xùn)。長(zhǎng)期以來，在歐美和日本企業(yè)廣泛運(yùn)用，其可信度和實(shí)用性受到廣泛的好 評(píng)。近10年來在中國得到應(yīng)用并逐步提高。
在工作上要求嚴(yán)格，同時(shí)關(guān)心部屬，這才是好的管理、監(jiān)督者。“領(lǐng)導(dǎo)者管理素質(zhì)測(cè)試”就是基于這一想法而設(shè)計(jì)的，測(cè)試了解關(guān)懷部屬（C）和指導(dǎo)工作（S）素質(zhì)的兼?zhèn)淝闆r，從而找到應(yīng)該培養(yǎng)提高的部分。
C和S的意思是：
C（Consideration）關(guān)懷：是了解在尊重部屬的心情和意見、形成融洽的氣氛方面做出努力的情況，如果這方面的努力不足，工作崗位會(huì)顯得沒有人情味，與部屬產(chǎn)生心理隔閡。
S（Initiating Structure）建設(shè)組織，率先完成：了解為達(dá)到目標(biāo)，提高業(yè)績(jī)，從事工作的積極程度如何，在這方面積極的人，在工作方面的要求很嚴(yán)格，甚至顯得很專制。
測(cè)試特色：
1．發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)個(gè)人的要點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試提供了一個(gè)由個(gè)人填寫，通過數(shù)據(jù)比較得出的客觀尺度，可以根據(jù)實(shí)際情況促使個(gè)人進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)不足和差距，努力學(xué)習(xí)和提高。所以，它一方面可以用于自我提高，同時(shí)可用于指導(dǎo)個(gè)人。
2．發(fā)現(xiàn)全體管理者培訓(xùn)的要點(diǎn)
將個(gè)人測(cè)試匯總成表格，計(jì)算平均得分，可以了解總體傾向。根據(jù)要點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃。比如發(fā)現(xiàn)整體缺乏工作積極性時(shí)，就進(jìn)行提高工作熱情的培訓(xùn)。還可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果分組培訓(xùn)。將有共性的管理者放在同一組。另外還可以組織管理者根據(jù)測(cè)試結(jié)果討論本企業(yè)所應(yīng)推崇的類型。
3．用于測(cè)定管理培訓(xùn)的效果
一般測(cè)定管理培訓(xùn)的效果是由受訓(xùn)者談感受，而這一測(cè)試不是直接評(píng)論培訓(xùn)本身，而是測(cè)試接受培訓(xùn)者在培訓(xùn)前后思想和行為的變化。它既可以測(cè)定每個(gè)人管理培訓(xùn)的效果，也可以測(cè)定管理培訓(xùn)課程的效果。
使用群體：
一般人員、中高級(jí)管理者
同一單位或組織人員，了解團(tuán)隊(duì)成員的角色匹配
